Este es el trabajo final de la asignatura TIC aplicadas a E/LE. En ella trabajamos la función de dar órdenes e instrucciones ¡Esperamos que os guste!

Secuencia 1

Secuencia 2

Secuencia 3

Actividad final

Guía didáctica

Actividades de comprensión auditiva. Nuevos recursos

 

 

Comparto con vosotros el link a la actividad de hoy

  Hotel ecológico

 

 

 



¿Vale la pena aprender español?

¿Vale la pena aprender español?

Os propongo un vídeo que han realizado unos estudiantes de español en el que preguntan a estudiantes y nativos su opinión sobre la lengua española y las razones por las que piensan que vale la pena aprenderlo. Me gustaría proponerlo a un grupo de jóvenes alumnos de distintas nacionalidades del nivel B1, en una de las primeras clases con el grupo. Se trata de ver el vídeo en clase, comentarlo, despejar dudas sobre vocabulario y después pedirle a cada alumno que compartan con el resto de la clase cuál es su país de origen, si en él es importante el español y cuáles son sus razones para aprenderlo. Finalmente se realizará un pequeño resumen, veremos la importancia del español desde los puntos de vista de varias nacionalidades y los motivos para aprenderlo, que seguramente serán variados. En una clase con un nuevo grupo, la actividad ayuda a motivarles, a potenciar la imagen de la lengua española y a que los alumnos se conozcan y vayan “rompiendo el hielo”.

 

500 millones

Hablemos de la importancia del español en el mundo.18 millones de alumnos estudian en el mundo el español como lengua extranjera. El año pasado, el Cervantes registró un crecimiento del 8% en el número de matrículas de estudiantes de español.

Ya somos 500 millones de hispanohablantes!!!!!! Repasemos ¿en qué países se habla español?:

http://prezi.com/phrrtqhm6bay/el-espanol-en-el-mundo/?kw=view-phrrtqhm6bay&rc=ref-30281861

Expressions

Expressions, una expo de AnneliesW en Flickr.

En el aula de ELE propongamos a nuestros estudiantes una actividad descriptiva e imaginativa. Cada estudiante prueba a imaginar, de manera individual, el origen, la edad y el tipo de vida que conducen las personas de las imágenes. Poniéndolo en común, nos sorprenderá comprobar que no hay dos descripciones iguales.

Aplicaciones de los blogs en enseñanza de lenguas

Aplicaciones de los blogs en enseñanza de lenguas

Empiezo por detallar una serie de objetivos educativos de la aplicación de los blogs. Lo que buscamos es proporcionar a los estudiantes ambientes creativos, reflexivos, colaborativos y dinámicos; propiciar entre los estudiantes la participación en el aprendizaje de idiomas y el aprovechamiento, selección y manejo de la información existente en internet. Otro objetivo es familiarizar al estudiante con el uso de las herramientas asociadas a las nuevas tecnologías, y específicamente a los blogs, el aprovechamiento de los desarrollos ligados a las herramientas y software de la web. Pretendemos fomentar una posición activa entre temas tratados en clase, fomentando el desarrollo de las ideas que han asimilado a través de “posts”, fomentando el debate y lectura de trabajos en equipo creando una comunidad de aprendizaje de lengua española a través de los “coments” y otras actividades conjuntas presenciales y virtuales. Por último, la evaluación de  los blogs servirá como herramienta de apoyo docente.

Existen diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje en las que podemos aprovechar los blog, entre las cuales:

-          Blog de la asignatura de español como lengua extranjera. Como complemento a las clases presenciales, con actividades complementarias, enlaces o información adicional entre otros contenidos.

-          Blog del alumno. Registro de aprendizaje a través del cual aprende las tecnologías de la web realizando aportaciones personales, participando en los blogs de compañeros, etc. A su vez, el profesor puede emplear el blog del estudiante para medir el progreso y la calidad del aprendizaje, evaluar , corregir y guiar al alumno.

-          Blog del profesor. A través de su blog, el profesor proporciona instrucciones y consejos, puede ampliar explicaciones y proporcionar un espacio para continuar los temas planteados en clase. Sin olvidar, que el blog del profesor puede ser también de gran ayuda a otros profesores.

-          Taller creativo multimedia. Sobre argumentos libres o indicados por el profesor, incluyendo todo tipo de referencias:  textos, audio, vídeo o enlaces.

-          Gestión de proyectos de grupo. Trabajos de colaboración entre alumnos o entre alumnos y profesor. Servirá como diario de trabajo fuera del aula.

-          Publicaciones multimedia electrónicas. Revistas digitales, monografías, etc. La facilidad de administración que tienen las herramientas de creación de blogs permiten grandes resultados. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, enriqueciendo en contenido.

-          “Guía de navegación” , donde se anotarán incidencias, consejos, propuestas, noticias de interés y otras aportaciones.

Primer contacto

Gracias a la web 2.0, comunidades de usuarios comunican, comparten y colaboran. Está claro, en grupo somos más fuertes. Hay varios aspectos fundamentales en la organización de la inteligencia colectiva: la diversidad de opinión, la independencia, la organización  y la descentralización. Dolors Reig,  en la conferencia  "Aprendizaje social y abierto en la Escuela 2.0", nos invita como docentes a dedicarnos a dos tareas fundamentales: guiar a los alumnos cuidando los contenidos y organizar la labor colectiva.  Es un gran reto, ¿no os parece?

 

Las cosas se ponen cada vez más difíciles para los profesores de ELE, o puede ser que más fáciles ya que con la ayuda de la web, haremos que el aprendizaje sea mucho más efectivo y autoinducido, también más divertido y colaborativo. Los jóvenes y los pequeños ya dominan estas herramientas, vamos a ayudarles a utilizarlas para fomentar su curiosidad y con ello el autoaprendizaje de ELE.